La classe de Flo

02 octobre 2017

semaine : Du 2 au 6 octobre

Nous avons illustré les chansons et comptines :

Il était un petit homme et la famille tortue (illustration sur le site nounoudunord).

Nous avons appris les lettres de tortue et appris à les tracer en petits groupes.

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Atelier graphisme à la peinture toute la semaine : utiliser la spatule pour dessiner un arbre.

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25 septembre 2017

Semaine 3 : du 25 au 29 septembre

L'atelier de la semaine :

Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. 

Nous modelons un bonhomme en pâte à modeler. Nous apprenons à faire des boules et des boudins. C'est difficile et les enfants ont besoin d'une aide individuelle. Cette activité est intéressante pour la motricité fine car il faut travailler avec toute la main. C'est en même temps une séance de langage car nous décrivons ce que nous faisons.

Nous apprenons aussi à nous repérer dans l'espace de la feuille : en haut, en bas, à droite, à gauche.

Nous passons ensuite au dessin : dessine ce que tu as fait en pâte à modeler. 

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 A partir de la réalisation en pâte à modeler, nous apprenons à dessiner le bonhomme en respectant les mêmes étapes. 

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Nous avons terminé l'atelier sur les prénoms en tampons. Nous avons appris à repérer la première lettre des prénoms.

Nous avons joué aux briques géantes dans la cour.

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Graphisme : les traits : apprendre à tracer des traits en contrôlant bien son tracé avec un point de départ et un point d'arrivée. Décorer le cadre autour de sa photo.

 

Connaître le nom des lettres et leurs correspondances :

Nous avons commencé à lire "la planète des alphas" qui présente les lettres de façon ludique.

http://www.lesalphas.net

Nous avons repéré le A dans les prénoms 

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Autour des nombres :

Nous comptons dans des situations réelles de la vie de la classe (compter les enfants, les objets gagnés dans un jeu...). Nous ne faisons pas de fiches pour le moment.

Arts plastiques / graphisme

Les arbres de l'automne :

- avec Aline, les enfants réalisent un arbre collectif. 

- en atelier dirigé à terminer la semaine prochaine : nous peignons à la spatule. Cela permet de délier le poignet en faisant de grands mouvements. Nous ne tenons pas la main des enfants. Chaque production est différente. L'apprentissage passe par l'autonomie.

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18 septembre 2017

semaine 2 : du 18 au 22 septembre

Vivre ensemble :

Nous jouons au memory en petits groupes. Le jeu est facile. L'objectif est d'arriver à se concentrer 10 minutes dans un jeu de société. Nous apprenons à attendre notre tour et à nous intéresser au jeu des autres. 

Vocabulaire : les mêmes = identiques = pareils. Il est important de mettre du sens derrière des mots utilisés souvent. 

En lien avec ce jeu, nous avons fait une fiche en autonomie : relier des images identiques. Nous apprenons ce que signifie "relier". Ce type d'activité sera souvent repris dans les exercices écrits.

 

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 Apprentissage des lettres :

Quelques enfants savent déjà bien écrire leur prénom. Pour favoriser l'autonomie (ecrire son prénom sur ses travaux seuls) nous apprenons rapidement à écrire au moins les premières lettres avec le modèle. Nous commençons avec le tampon des lettres. Nous observons et apprenons à commencer à gauche. atelier long sur deux semaines, nous appeons les enfants un par un.

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Arts plastiques et graphisme décoratif :

Nous avons appris à peindre sans dépasser avec le bout du pinceau. Nous avons peint des planètes.

Nous avons ensuite tracé des échelles pour passer d'un planète à l'autre : tracer des traits horizontaux et verticaux avec un point de départ et d'arrivée.

En début d'année, l'atelier de graphisme sert surtout à perfectionner la tenue du crayon avec trois doigts. 

Atelier sur deux jours.

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Poésie : mes mains sont propres. Elle permet de faire des jeux de doigts pour délier les articulations.

Construction du nombre :

Jeu collectif avec 5 cubes : dénombrer, décomposer le nombre. Je cache des cubes dans mon dos, je montre ce qu'il reste, les enfants doivent dire combien sont cachés. Nous explicitons plusieurs procédure :

- prendre les doigts comme collection témoin (comparer)

- compter en avançant : je vois le 1, le 2. Il manque le 3, le 4 et le 5 et je lève les doigts en même temps que j'avance.

Observation des procédures de dénombrement. La plupart des enfants ont compris ce que signifie compter une quantité. Pour que ce soit efficace il faut :

- connaître la comptine numérique

- pointer les objets en même temps qu'on les compte. Coordoner le pointage avec la diction des nombres.

- comprendre que le dernier mot-nombre prononcé est la quantité de la collection. 

Activités sportives :

Jeu des déménageurs en équipe (transporter des objets le plus vite possible d'une maison à une autre)

Découverte des échasses

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12 septembre 2017

Semaine de rentrée. Du 12 au 15 septembre 2017

Pour le premier jour, nous avons joué pour découvrir quelques jeux de la classe et nous avons revu les règles de vie :

- rangement

- accepter de changer de jeu pour laisser la place aux copains.

- règles en récréation pour ne pas se faire mal

Nous avons colorié les étiquettes portemanteaux. Observation de la main dominante, de la tenue du crayon. Nous apprenons à tenir la feuille avec la main qui ne tient pas le feutre. Souvent les enfants écrivent ou colorient en laissant la feuille bouger. La main inactive doit être mobilisée pour tenir le support. C'est une opération encore difficile, chaque main a un rôle différent. C'est ce qui est en oeuvre également dans le découpage : la main qui tient le papier a un rôle très important.

 

Nous avons commencé à jouer au Memory en petits groupes.

Nous avons rechanté quelques chansons déjà connues.

Nous avons appris "les gros crocodiles".

https://www.youtube.com/watch?v=FZ4lHy7CNJA

 

Nous avons lu "le livre pour faire des sons" qui nous servira de base pour mener quelques activités.

 

En lien avec cet album, nous avons fait un travail de collage de gommettes : coller des gommettes de gauche à droite en suivant une ligne.

Decoller et coller des gommettes permet d'exercer la motricité fine. Suivre une ligne de gauche à droite permet d'intégrer le sens de l'écriture. Pour arriver à écrire sur une ligne, il faut s'entrainer à la suivre avec les yeux et y poser des objets.

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Attraper les petites boules avec une pince pour travailler la préhension.

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Jeux libres :

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Nous avons fait un parcours de motricité : courir sur une ligne, sauter, ramper.

Nous avons joué aux crocodiles. Un groupe d'enfants porte des dossards verts. Ce sont les crocodiles. Ils essaient de toucher les enfants. Les enfants touchés sont "glacés". L'objectif est de commencer à jouer à des jeux collectifs. Nous allons vers la constitution d'équipes avec un esprit de collaboration. 

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